中小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》試題（幼兒園）

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項中，只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.馬老師在活動反思中寫道:“使用檔案袋對幼兒的表現(xiàn)進行評價，經(jīng)常需要花費些額外的時間，與其在這些花樣上花時間，不如把精力多用在孩子身上?！边@邊明馬老師()。

A.缺少幼兒學(xué)情分析意識 

B.缺少經(jīng)驗提煉的能力

C.缺少幼兒發(fā)展評價能力

D.缺少教學(xué)決策的意識

【參考答案】C

【解析】

2.米切爾·蘭德曼說:“人較動物而言，在本質(zhì)上是非決定的。此即人的生命并沒有遵循事先決定的路線，事實上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成?！睂Υ苏_的理解是()。

A.人的發(fā)展是定向的

B.人的發(fā)展是多向的

C.人的發(fā)展是全面的 

D.人的發(fā)展是平衡的

【參考答案】B

【解析】這段話說明的是，人類必須通過后天的努力和不斷的勞動學(xué)習，才能獲得生存的能力，也才能改變生存狀態(tài)。也說明人的發(fā)展應(yīng)該是多向性的。

3.一所幼兒園基于“數(shù)字化育人”辦學(xué)理念，建立起“過程性數(shù)據(jù)”與“關(guān)鍵事件”相結(jié)合的幼兒發(fā)展評價信息系統(tǒng)，用以跟蹤幼兒個體的成長過程，該做法體現(xiàn)的幼兒發(fā)展特點是（ ）。

A.順序性

B.獨特性

C.自主性

D.創(chuàng)造性

【參考答案】B

【解析】

4.拼圖”游戲時，王老師見東東反復(fù)地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿臉通紅、滿頭大汗。對此，王老師恰當?shù)恼f法是( ) 。

A.“不要著急，我們再試試吧?！?/span>

B.“你看看，曉紅是怎么拼的?！?/span>

C.“試試紅色正方形的拼板吧。”

D.“仔細看一下顏色和形狀”

【參考答案】D

【解析】

5.依據(jù)《中華人民共和國憲法》，下列表述不正確的是（）。

A.縣級以上的地方各級人民政府設(shè)立審計機關(guān)

B.地方各級人民政府是地方各級國家權(quán)力機關(guān)

C.地方各級人民政府對本級人民代表大會負責并報告工作

D.地方各級人民政府都是國務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的國家行政機關(guān)

【參考答案】B

【解析】

6.依據(jù)聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》，對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負有首要責任的是（)。

A.學(xué)校和教師

B.父母或其他監(jiān)護人

C.社會或企業(yè)

D.國家和當?shù)厝嗣裾?/span>

【參考答案】B

【解析】

7.小孫是個流浪兒童，相關(guān)部門一直沒有找到小孫的父母或其他監(jiān)護人。對于小孫的監(jiān)護問題，下列說法正確的是()。

A.應(yīng)當由民政部門對小孫進行長期監(jiān)護

B.應(yīng)當由教育部門對小孫進行長期監(jiān)護

C.應(yīng)當由福利機構(gòu)對小孫進行長期監(jiān)護

D.應(yīng)當由公安機關(guān)對小孫進行長期監(jiān)護

【參考答案】A。《中華人民共和國未成年人保護法》第九十四條規(guī)定：具有下列情形之一的，民政部門應(yīng)當依法對未成年人進行長期監(jiān)護：

（一）查找不到未成年人的父母或者其他監(jiān)護人；

（二）監(jiān)護人死亡或者被宣告死亡且無其他人可以擔任監(jiān)護人；

（三）監(jiān)護人喪失監(jiān)護能力且無其他人可以擔任監(jiān)護人；

（四）人民法院判決撤銷監(jiān)護人資格并指定由民政部門擔任監(jiān)護人；

（五）法律規(guī)定的其他情形。

8.教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以采取的救濟途徑是（ ）。

A.提出申訴和依法訴訟B.勞動仲裁和行政復(fù)議C.依法檢舉和行政復(fù)議D.訴訟賠償和行政管制

【參考答案】A

9.《中華人民共和國教育法》，相關(guān)社會公共文化體育設(shè)施等場所應(yīng)當對教師、學(xué)生實行優(yōu)待。下列場所不屬于按規(guī)定優(yōu)待開放的是（ ）。

A.圖書館

B.博物館

C.電影院

D.文化館

【參考答案】C

10.幼兒園放學(xué)了，小米的父母沒有時間去接她，就讓讀小學(xué)六年級的哥哥放學(xué)后去接她。小米父母的做法（ ）。

A.正確，哥哥可代替父母接送小米

B.正確，幼兒可以由直系親屬接送

C.不正確，父母應(yīng)該親自接送小米

D.不正確，幼兒應(yīng)該由成年人接送

【參考答案】D

11.良好的社會環(huán)境有利于促進未成年人的健康成長，下列選項屬于社會保護的是（ ）。

A.學(xué)生王某在學(xué)校突發(fā)疾病，學(xué)校及時通知家長并積極救護王某

B.解除羈押、服刑期滿的未成年人的復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視

C.父母或者其他監(jiān)護人不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)

D.任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私

【參考答案】D

12. 某學(xué)校年終對全體教師進行考核。根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列說法正確的是（ ）。

A.考核包括教師的師德師風、業(yè)務(wù)水平、育人業(yè)績和管理水平

B.考核結(jié)果是教師受聘任教、晉升工資、實施獎懲的唯一依據(jù)

C.考核應(yīng)當充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生家長的意見

D.上級教育行政部門可以對該校教師考核工作進行指導(dǎo)與監(jiān)督

【參考答案】D

13.在一次教學(xué)活動中，黃老師問小朋友：“圖上的月亮是什么樣的呀？”大多數(shù)幼兒回答：“是圓的?！敝挥嘘魂徽f：“月亮是彎彎的?！秉S老師對昊昊說：“不對，圖上的月亮明明就是圓的，這哪里是彎的？”這表明黃老師（ ）。

A.缺乏批評教育的藝術(shù)

B.沒有活用素材的能力

C.沒有關(guān)愛幼兒的情感

D.缺乏紀律管理的方法

【參考答案】B

14.第二天一早李老師就要交職稱材料了，她發(fā)現(xiàn)還缺少2份聽課材料，但是她已經(jīng)沒有時間聽課了。李老師正確的做法是（ ）。

A.請同事幫忙提供聽課材料

B.參考同事教案改寫聽課材料

C.根據(jù)自己教案編寫聽課材料

D.直接放棄本次職稱評定機會

【參考答案】C

15.午睡起床時，小班的李老師發(fā)現(xiàn)小朋友常將兩只鞋子穿反，就編了首兒歌：“一雙小鞋子，套上小腳丫。背對背，臉背臉，就像剛剛吵過架。咦……怎么了?”小朋友聽完兒歌紛紛檢查了自己的鞋子，“哦， 小鞋子穿反了！”下列選項與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是( )。

A.“不聞不若聞之，聞之不若見之?！?/span>

B.“耳濡目染，不能以習?！?/span>

C.“不憤不啟，不悱不發(fā)。”

D.“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速?！?/span>

【參考答案】C 

16.安全標志是表達特定信息的標志，由圖形符號、安全色、幾何圖形或文字構(gòu)成，用于公共場所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場所，指導(dǎo)人們采取合理行為。下列安全標志中，表示“禁止攀登”的是( ) 。

A.

B.

C.

D.

【參考答案】C

17.罕見病是一類患病率極低的疾病，但由于種類很多，而且我國人口基數(shù)龐大，因此罕見病患者并不罕見。下列選項中， 俗稱為“月亮孩子”的罕見病是( )。

A.白化病

B.戈謝病

C.血友病

D.脆骨病

【參考答案】A

18.阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延申為迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項中，境內(nèi)沒有阿爾卑斯山脈及其支脈的國家是（ ）。

A.法國

B.意大利

C.瑞士

D.挪威

【參考答案】D

19.風俗是歷代相沿積久而成的風尚、習俗。歷代統(tǒng)治者都把“厚風俗”作為治國安民的大事。下列選項中，不屬于民國初期采取的移風易俗措施的是（ ）。

A.剪辮易服

B.禁用棺木

C.勸禁纏足

D.廢除跪拜

【參考答案】B

20.“小滿”是二十四節(jié)氣之一，這時，江南大麥進入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開始結(jié)繭。古時有“小滿動三車”的習俗，下列選項中，不屬于“三車”的是（ ）。

A.紡車

B.滑車

C.油車

D.水車

【參考答案】B

21.理學(xué)，也叫道學(xué)，是宋明儒家哲學(xué)思想，影響深遠。很多思想家為理學(xué)的形成和發(fā)展作出了重要貢獻。下列理學(xué)家中，人稱“濂溪先生”的是（ ）。

A.周敦頤

B.邵雍

C.程顆

D.王守仁

【參考答案】A

22.章回體小說是中國古代長篇小說的主要形式，主要特點是分回標目，故事連接，段落整齊。下列選項中，不屬于章回體小說的是（ ）。

A.《水滸傳》

B.《儒林外史》

C.《紅樓夢》

D.《聊齋志異》

【參考答案】D

23.《小布頭奇遇記》描寫布娃娃“小布頭”偶然從城里來到鄉(xiāng)下，經(jīng)歷了種種奇遇，開闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話作者是（ ） 。

A.嚴文井

B.張?zhí)煲?/span>

C.孫幼軍

D.曹文軒

【參考答案】C

24.水稻原產(chǎn)于中國，種植歷史悠久。除可作主糧外，還可釀酒、制糖。下列選項中，為水稻圖片的是（ ）。

A.

B.

C.

D.

【參考答案】A

25.Word文檔中，要將一張圖片作為一段文字的背景，應(yīng)該將圖片版式設(shè)置為（ ）。

A.四周型環(huán)繞

B.緊密型環(huán)繞

C.浮于文字上方

D.浮于文字下方

【參考答案】D

26.在用Excel制作表格時，可實現(xiàn)輸入數(shù)字字符串0210409的是( ) 。

A.[0210409]

B.”0210409”

C. 0210409

D. '0210409

【參考答案】D

27.下列選項中，與“首飾一鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是() 。

A.“汽車”和“輪胎”

B.“石窟”和“石雕”

C.“玉石”和“翡翠”

D.“擺件”和“胸針”

【參考答案】C

28.按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空格處最恰當?shù)氖? ) 。

A.

B.

C.

D.

【參考答案】A

29.月月說話時有口吃現(xiàn)象，如“老……師好，我爺……爺送我來的。” 老師不僅鼓月月，還加強家園配合。該老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的特征是（ ） 。

A.多樣性 

B.雙向性 

C.專業(yè)性 

D.復(fù)雜性

【參考答案】C

【解析】題干中教師對于幼兒展開了有針對性的指導(dǎo)，不僅僅能安撫幼兒對幼兒進行了鼓勵，也展開了家園共育，體現(xiàn)出了教師的專業(yè)性。 

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

30.材料：楊老師帶班后不久就遇到一件麻煩的事。午餐時，小強被小斌打了，楊老師立刻打電話通知雙方家長。沒想到家長來后都認為自己的孩子沒有錯，吵得不可開交，最后竟然動起手來。幼兒沖突的問題并沒有解決，類似這樣的事情楊老師又遇到了過幾次，很是頭疼。

為有效處理幼兒沖突問題，楊老師主動向有經(jīng)驗的老師請教，還查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書籍，咨詢幼兒教育專家，了解幼兒心理發(fā)展知識探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。經(jīng)過長期理論和實踐的積淀楊老師逐漸成為處理幼兒沖突方面的專家并出版了《楊老師教你應(yīng)對幼兒沖突50招》為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長做專題講座，還經(jīng)常與家長溝通幼兒的情況，其所在幼兒園孩子之間的沖突逐漸減少，家長之間因孩子沖突而產(chǎn)生矛盾也漸漸消了。

問題：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析楊老師的教育行為(14分)

【參考答案】

楊老師的行為是正確的，符合新課改背景下教師觀的要求。

（1）教師是教育教學(xué)的研究者和反思者。 教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認識。材料中，楊老師對教育教學(xué)過程中的幼兒沖突問題進行深入的研究，不斷反思，了解其誘因，尋找解決途徑，經(jīng)過長期理論和實踐積累，成為處理幼兒沖突方面的專家，可以看出楊老師對教育問題的研究。

（2）在對待與其他教育者的關(guān)系上，教師應(yīng)加強合作。 在教育教學(xué)過程中，教師除了面對學(xué)生外，還要與其他教師發(fā)生聯(lián)系，與學(xué)生家長溝通、配合。課程的綜合化趨勢特別需要教師之間的合作。材料中，楊老師在遇到問題時，主動向其他老師請教；定期為家長做專題講座，經(jīng)常與家長溝通，可以看出楊老師注重于其他教育者合作，形成教育合力，共同促進學(xué)生成長。

（3）教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習的理念，不斷提升自己的師德學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，潛心鉆研知識，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高思想道德素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，楊老師為了更好地處理學(xué)生的沖突問題，積極向其他老師學(xué)習，查閱資料，咨詢專家等，可以看出楊老師在不斷學(xué)習，提升自身水平。

總之，楊老師的行為是正確的，值得我們學(xué)習。

31.材料：一天劉老師組織區(qū)域活動時，小朋友們發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)新添了不少積木，十多個小朋友都涌進了建構(gòu)區(qū)，興高采烈地搭起了積木。

“喂，你踩到我的積木了。"超超說“干嗎呀?你別擠我。”靜靜說。

這時，有的孩子開始爭搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見此情景，劉老師立刻予以制止。

劉老師問:你們覺得這么多人擠在一起，好玩嗎?

孩子們七嘴八舌地說:"不好玩!”太擠了，都撞疼我了。".劉老師接著說:"那我們得想個辦法呀!"

超超說:得互相謙讓，就讓我先玩會兒吧。""我也要先玩。"靜靜著急地說

劉老師說:"互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀?"孩子們互相看看不吱聲。

靜靜說:好吧，我先去美工區(qū)，下午再來玩。"

劉老師馬上說:看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩。"

這時超超和幾個小朋友也陸續(xù)去了別的游戲區(qū)?，F(xiàn)在建構(gòu)區(qū)還剩下9個小朋友劉老師感覺還是多了，但沒再吱聲。她想讓小朋友自己感受后再解決問題。

果然，沒玩多久就有小朋友提出還是太擠了。“那么多少人一起玩合適呢?"劉老師繼續(xù)引導(dǎo)孩子們，于是大家商定一個一個往外減人，直到感到合適為止。最后，大家一致認為五六個小朋友玩比較合適

下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構(gòu)區(qū)拍攝的活動視頻。分析幼

兒在活動中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報告。

問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）

【參考答案】

劉老師的行為是正確的，符合教師職業(yè)道德的要求。

（1）劉老師做到了關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友；保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，劉老師面對學(xué)生爭搶扭打的情況，并沒有直接進行批評，而是耐心詢問，引導(dǎo)學(xué)生認識問題，解決問題，可以看出老師對學(xué)生的尊重和關(guān)愛。

（2）劉老師做到了教書育人，遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展；不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。材料中，劉老師面對學(xué)生爭搶扭打的情況，耐心引導(dǎo)學(xué)生自己認識到要謙讓，通過發(fā)問的方式，啟發(fā)孩子們自己解決建構(gòu)區(qū)擁擠問題，循循善誘，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，提升學(xué)生的能力。

（3）劉老師做到了愛崗敬業(yè)，忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻；對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生；不得敷衍塞責。材料中，劉老師面對學(xué)生爭搶扭打的情況，沒有直接批評教育，而是一點點引導(dǎo)大家認識到要謙讓，引導(dǎo)大家自己解決問題，提升學(xué)生解決問題的能力；在下班以后還研究活動視頻，進行反思總結(jié)，這都可以看出劉老師對工作的負責。

（4）劉老師做到了終身學(xué)習，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，劉老師觀看活動視頻，分析幼兒表現(xiàn)，形成報告，是對教學(xué)活動的反思，有助于提升其教育教學(xué)水平，做到了終身學(xué)習。

總之，劉老師的行為是正確的，符合教師職業(yè)道德的要求。

32.材料：無論中外，也無論古今，大家都要求“老實話”，可見“老實話”是不容易聽到見到的。

大家在知識上要求真實，他們要知道事實，尋求真理。但是抽象的真理，打破砂鍋問到底，有的說可知，有的說不可知，至今紛無定論，具體的事實卻似乎或多或少總是可知的。況且照常識上看來，總是先有事后才有理，而在日常生活里所要應(yīng)付的也都是些事，理就包含在其中在應(yīng)付事的時候，理往往是不自覺的。因此強調(diào)就落到了事實上。常聽人說"我們要明白事實的真相”，既說“事實”，又說“真相”，疊床架屋，正是強調(diào)的表現(xiàn)。說出事實的真相，就是“實話”。買東西叫賣的人說“實價”。問口供叫犯人“從實招來”，都是要求“實話”。人們?yōu)槭裁床荒懿豢险f實話呢?歸根結(jié)底，關(guān)鍵是在利害的沖突上。自己說出實話，讓別人知道自己的虛實，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一著。在這個分配不公平的世界上，生活好像戰(zhàn)爭，往往是有你無我;因此各人都得藏著點兒自己，讓人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑著。向來有句老話?！爸酥娌恢摹?，還有“逢人只說三分話，未可全微一片心”，這種處世的格言正是教人別說實話，少說實話，也正是暗示那利害的沖突。我有人無。我多人少，我強人弱，說實話恐怕人來占我的便宜，強的要越強，多的要越多，有的要越有。我無人有，我少人多，我弱人強，說實話也恐怕人欺我不中用:弱的想變強，少的想變多，無的想變有。人與人如此。國與國又何嘗不如此!

人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠懇的態(tài)度。他們要聽真話，"真心話”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話，這也可以說是“老實話”。但是“心口如一向來是難得的?？谑切姆强峙麓蠹矣袝r都不免，讀了奧尼爾的《奇異的播曲》就可恍然。"口蜜腹金“卻真成了小人。真話不一定關(guān)于事實。主要的是態(tài)度?？墒?，如前面引過的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝來，人家也許還嫌血勝氣呢!所以交淺不能言深，大家一見面兒只談天氣，就是這個道理。所謂推心置腹，所謂肺腑之談，總得是二三知己才成;若是泛泛之交。只能敷敷衍衍，客客氣氣，說一些不相干的門面話。這可也未必就是假的，虛偽的。他至少眼中有你。有些人一見面冷冰冰的。拉長了面孔，愛理人不理人的，可以算是”真“透了頂，可是那份兒過了火的"真"，有幾個人受得住!本來彼此既不相知，或不深知，相干的話也無從說起，說了反容易出岔兒，樂得遠遠兒的，淡淡兒的，慢慢兒的，不過就是彼此深知，像夫婦之間，也未必處處可以說真話。"人心不同，各如其面"， 一個人總有些不愿意教別人知道的秘密若是不顧忌著些個，怎樣親愛的也會碰釘子的。真話之難，就在這里。

問題：

(1)文章畫線句說也無論古今，大家都要求“老實話"的理由是什么?請簡要概括。(4分)

(2)在”說老實話"這一問題上，文章有哪些看法?請簡要分析。(10分)

【參考答案】(1)因為“老實話"是不容易聽到見到的。大家在知識上要求真實，他們要知道事實，尋求真理但是抽象的真理未必可知具體的事實卻總是可知部分的。日常生活里所要應(yīng)付的事

理也包合在其中，在應(yīng)付事的時候，理往往是不自覺的，因此強調(diào)就落到了事實上（4分）

(2)①“老實話”是不容易聽到見到的。抽象的真理未必可知，具體的事實卻總是可知部

分的。因此溝通強調(diào)就落到了事實上。說出事實的真相，就是"實話”。

四利害的沖突導(dǎo)致人不肯說"老實話"自己說出實話。讓別人知道自己的虛實容易制

自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一著。

③人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開誠相見或誠懇的態(tài)度。他們要聽真話。“真心話”，心坎兒上的不是噬邊兒上的話，這也可以說是“老實話”。話”。但是心口如一向來是難得的，口是心非恐怕大家有時。

三、寫作題（本大題1小題，50分）

33.閱讀下面的材料，按要求作文。

材料：四位學(xué)生乘船，船頭漏了，船頭的學(xué)生往外潑水，船尾的不幫忙，覺得他們是在愛表現(xiàn) 。

【參考立意1】

幼兒作文參考立意：

困難面前互幫互助、全局觀念、互利共生、唇亡齒寒、損人不利己、團結(jié)一心、眾志成城

個人與集體、共贏

【參考立意2】

【參考范文】